一个好的环境，应该对幼儿有良性的刺激作用， 在环境中可以得到他们所需要的。所以，改变环境中互不联系的状况，结合整体进行有机的整合。家长从环境中了解 的现状， 也会在与这种整合、有序的环境交互作用下，获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力的不断发展。除此之外，还需要让 们了解自己身边的事，也应该让 们方言世界，拓宽眼界和意识，为 们创造一个宏观的，符合 们需求的环境。

       根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。建立戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等，营造鸟语花香、绿色盎然的天然景观，让 在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。

       屋顶,顶面装修造型丰富，可根据具体课程预留相应的配套道具。灯光,比较明亮、温暖，顶面灯光配给，需根据儿童的接受光照度计算.玻璃背景窗,教室与走廊连接的墙壁，设计成玻璃背景窗，类似商场橱窗，窗户内可增加趣味内容.且采用安全玻璃。